Криминалистика

§ 3. Первоначальный этап расследования преступлений

в отношении несовершеннолетних

 

На первоначальном этапе расследования могут сохраняться сложные ситуации, в которых отсутствуют достаточные сведения об обстоятельствах и субъектах расследования события. В подобных условиях возможно оперативно-розыскных следственных действий по извлечению искомой информации из уже известных и новых источников. Первое направление может заключаться в производстве повторных и дополнительных следственных действий, в ходе которых реализуются ранее не использовавшиеся приемы и методы, а также тактические операции. Возможно, исследование известных источников информации с помощью средств доказывания, до этого не применявшихся.

Для обнаружения новых источников и носителей информации в ряде ситуаций требуется расширение зоны поиска. Иногда, успех приносит размещение в средствах массовой информации композиционного портрета субъекта разыскиваемого преступления. В данном случае зона поиска существенно увеличивается территориально и по лицам, которые могут быть осведомлены о личности разыскиваемого субъекта.

Для разрешения проблемных ситуаций первоначального этапа расследования могут проводиться следственные действия, производство которых на стадии возбуждения уголовного дела не предусмотрено уголовно-процессуальным законом.

Таковым в частности является допрос несовершеннолетнего потерпевшего, испытывающего затруднения с дачей объективных объяснений об обстоятельствах и личности субъекта преступления или умышленно сообщающего ложные сведения об этом.

Уместно напомнить, что ситуации затруднений потерпевшего с припоминанием и воспроизведением данных об указанных обстоятельствах и лицах относятся к числу проблемных. 

До начала допроса таких потерпевших должны быть собраны достаточные данные о личности, необходимые для выбора и реализации эффективных приемов получения от них полных и достоверных показаний.     

Потерпевший в случае необходимости должен пройти курс реабилитации для устранения, блокирования психологической травмы, причиненной преступлением.

При подготовке к допросу потерпевших, проходивших курс реабилитации, получивших психологическую помощь целесообразно получение от работавшего с ним специалиста сведений о свойствах личности несовершеннолетнего. В наиболее сложных ситуациях возможно обсуждение со специалистом-психологом плана допроса несовершеннолетнего потерпевшего. У названного специалиста полезно выяснять, как устанавливался контакт с несовершеннолетним, что помогло его налаживанию, в течении какого времени он способен концентрировать внимание на беседе, какие объекты (игрушки, предметы для рисования) способствуют  сохранению необходимого уровня внимания, какие интеллектуальные качества присущи пострадавшему, рассказывал дли он о совершенном в отношении него преступлении и что именно, что побудило его к сообщению о происшедшем с ним, как он реагировал на вопросы собеседника об обстоятельствах случившегося, какие свойства личности, состояния несовершеннолетнего могут оказать влияние на получение от него достоверных показаний и т.п.

В случае, если специалист-психолог будет приглашен для допроса, целесообразно обсудить вопросы участия конкретных лиц в качестве законных представителей несовершеннолетнего, их размещения в помещении, где будет проводиться анализируемое следственное действие.

Законных представителей, не отличающихся сдержанностью, склонных к вмешательству в рассказ несовершеннолетнего, можно расположить чуть позади от него.

При таком размещении несовершеннолетний возможно будет чувствовать себя долее раскованно, не опасаясь окриков, одергивания со стороны законного представителя, который не находится у него перед глазами.

Законные представители также должны быть допрошены о условиях воспитания, свойствах личности, состоянии несовершеннолетнего пострадавшего, а также об известных им обстоятельствах расследуемого преступления. Для проверки и расширения информации об отношенях несовершеннолетнего и его законного представителя, о присущих им личностных качествах могут быть допрошены и другие свидетели.

Важное значение в подготовке допроса потерпевшего имеет выбор места и времени его проведения. Наиболее оптимальным местом допроса таких лиц является специально оборудованные кабинеты в следственных учреждениях. Допрос в других местах проводится только в случае, если отсутствуют условия для доставки несовершеннолетнего и его законного представителя в указанные помещения или физическое состояние этих лиц не позволяет им передвигаться.

В кабинетах для допроса дошкольников и младших школьников должны быть игрушки, которые помогут наладить контакт с допрашиваемым и получить от него показания о частях тела, о различных объектах, которые он затрудняется назвать, детально описать. Следует предостеречь от использования слишком большого количества игрушек. В таком случае они будут отвлекать допрашиваемого от общения со следователем.

Для детей, которые умеют рисовать, могут быть приготовлены принадлежности для рисования.

Для потерпевших подростков и юношеского возраста могут быть приготовлены схемы, планы, изображения контуров тела человека, отдельных видов одежды, других предметов, на которых допрашиваемые могут схематически изобразить локализацию, форму объектов, следов, которые они наблюдали в ходе преступного события, но затрудняются описать.

Потерпевшие подросткового и юношеского возрастов могут допрашиваться в кабинете следователя, из которого должно быть убрано все лишнее, способное отвлекать допрашиваемого.

Средства аудиовидеозаписи, применяющиеся в ходе допроса несовершеннолетних, рекомендуется располагать так, чтобы обеспечить фиксацию звука и изображения надлежащего качества и в то же время, не оказывать негативного влияния на допрашиваемого.

Обычно допрос рекомендуется начинать со свободного рассказа несовершеннолетнего потерпевшего. Однако, некоторые дети дошкольного и младшего школьного возраста стесняются следователя и не могут начать изложение. Для предупреждения подобных ситуаций рекомендуется еще в ходе выяснения данных о личности допрашиваемого налаживать с ним психологический контакт, поощряя его похвалой за полученные ответы. После разъяснения сущности проводимого следственного действия возможно применение приема косвенного допроса, состоящего в постановке вопроса, внешне не связанного с расследуемым событием. Например, ребенку, ставшего жертвой преступления своих близких и не осознававшему характер совершаемых в отношении него действий могут ставиться вопросы о том, кто помог ему выучить фамилию, имя, отчество, адрес. После получения ответов на эти вопросы у него спрашивают, с кем он живет. Если ребенок сообщает, что в настоящее время один из членов отсутствует, у него спрашивают, как давно и по какой причине исчез отсутствующий. Некоторые дети сообщают, что обсуждаемый субъект ушел с полицейскими или уехал с ними на машине. В такой ситуации закономерен вопрос, почему это произошло или что предшествовало исчезновению. Отвечая на этот вопрос, некоторые дети дают показания о произошедшем.

Детей, перенесших сильную психологическую травму, можно начинать допрашивать с выяснения вопросов о любимых игрушках, играх, увлекая в выяснение приятных для воспоминания событий. Затем нужен постепенный переход к обстоятельствам расследуемого преступления.

В проблемно-конфликтных ситуациях допроса несовершеннолетних потерпевших, дающих умышленно ложные показания об обстоятельствах и субъектах расследуемого преступления, рекомендуется использование методов убеждения, тактических приемов обращения к качествам допрашиваемого, предъявления доказательств недостоверности сообщаемых показаний и т.п. Реализация этих методов и приемов в ходе допроса несовершеннолетних пострадавших имеют свои особенности.

Большая часть из них испытывают страх перед субъектом преступления, перед окружающими, которые узнают о случившимся, а также, за состояние близких, которое ухудшится от этого и т. п. Казалось бы, для нейтрализации ощущения этих негативных эмоций достаточно сообщить допрашиваемому, что больше его никто не обидит, поскольку виновный задержан, арестован, будет осужден и т.п. Однако, несовершеннолетние, особенно подвергавшиеся длительному насилию, о котором знали, догадывались и не помогли другие люди, не всегда верят подобным заявлениям следователя. В данной ситуации необходимы не только правильные слова, но и убедительные именно для допрашиваемой жертвы.

Потерпевшим пострадавшим от лиц, с которыми они проживают, учатся, проводят свободное время, целесообразно заметить, что в случае освобождения виновного от ответственности посягательства могут продолжаться. На некоторых допрашиваемых оказывают положительное влияние примеры расследования преступлений, субъектов которых изобличали потерпевшие.

В ходе допроса несовершеннолетних подросткового или юношеского возраста могут быть выявлены признаки оговора, выражающихся в общности показаний, отсутствии в них деталей произошедшего, наличии противоречий между отдельными частями, а также между ними и другими материалами уголовного дела.

Проверка версий об оговоре требует проведения не только допроса несовершеннолетнего потерпевшего, но и других следственных действий, виды, количество и приемы которых избираются с учетом криминалистической характеристики отдельных видов преступлений и условий реальных ситуаций расследования.

На первоначальном этапе расследования преступлений рассматриваемого вида осуществляется поиск и допрос свидетелей: осведомленных об обстоятельствах и субъектах преступления; располагающих сведениями о личности и условиях воспитания несовершеннолетнего обвиняемого; способных охарактеризовать личность известного подозреваемого; обладающих информацией об обстоятельствах, способствовавших совершению данного посягательства.

При допросе свидетелей из числа знакомых и близких несовершеннолетних потерпевших рекомендуется избегать сообщения допрашиваемым данных, которые могут быть переданы подозреваемому, другим образом использованы во вред пострадавшему и расследованию. В необходимых случаях у свидетелей отбирается обязательство о неразглашении сведений об обстоятельствах и участниках расследуемого события.

На первоначальном этапе расследования назначаются и проводятся криминалистические и иные судебные экспертизы с целью установления обстоятельств преступления, способности пострадавших давать объективные показания, а также для определения психического состояния и вменяемости подозреваемых, идентификации их по выявленным следам.

В конфликтных ситуациях допроса подозреваемых кроме приемов предъявления данных, опровергающих ложные показания обращения к качествам допрашиваемого, нередко продуктивны приемы нейтрализации мотивов сокрытия преступления в сочетании с приемами приведения примеров из следственно-судебной практики.

Названные приемы реализуются с учетом свойств личности допрашиваемого. Так, подозреваемых, способных объективно оценивать сложившуюся ситуацию и принимать адекватное ей решение, обычно убеждают, что успех принесет не противодействие расследованию, а сотрудничество с ним.

В ходе допроса подозреваемых, оказывающих упорное противодействие расследованию, используются приемы изобличения в совершении инкриминируемого деяния. Они могут заключаться в первоначальном предъявлении данных, свидетельствующих о ложности, полноте и недостоверности показаний подозреваемого, без оглашения доказательств выполнения им преступных действий. Допустим, подозреваемому, выдвигающему ложное алиби, предъявляются данные о том, что он не находился в указанном им месте. После этого возможно приведение примеров из следственно-судебной практики. В случае продолжения противодействия предъявляются доказательства пребывания подозреваемого на месте преступления во время его совершения, физического контакта с несовершеннолетним потерпевшим, выполнения действий, образующих способ преступления и т.п.

При допросе подозреваемого, признающего свою причастность к преступлению в основном применяются приемы детализации показаний. На первоначальном этапе проводится и такое следственное действие, как проверка показаний подозреваемого на месте.